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Traduire, écrire, réécrire dans un monde en mutation / Writing and Translating as changing Practices: Volume IEdited by Fayza El Qasem and Freddie Plassard
[FORUM 15:2] 2017
► pp. 269–287
Edited by Fayza El Qasem and Freddie Plassard
[FORUM 15:2] 2017
► pp. 269–287
L’analyse de corpus comparables en contexte de formation en traduction
Pour une réflexion pédagogique entre traduction, rédaction et identité
Dans le présent article, nous évoquerons trois dénominateurs communs entre processus traductionnel et processus rédactionnel issus de l’Analyse du Discours (AD). Notre but est de montrer l’intérêt pédagogique d’une formation (en traduction tout comme en rédaction) basée sur l’analyse de corpus. En raison des objectifs spécifiques de notre recherche post-doctorale, nous nous concentrerons tout particulièrement sur l’intérêt lié à l’adoption de corpus comparables en tant qu’instruments pour une analyse discursive appliquée à la traduction, centrée notamment sur le rapport entre production langagière et expression d’une identité culturelle.
Article outline
- 1. Introduction
- 2.Les dénominateurs communs entre traduction et rédaction: l’apport de l’Analyse du Discours
- 2.1La notion de compétence langagière
- 2.2La notion de genre de discours
- 2.3L’ancrage socio-culturel du discours
-
3.Corpus comparables et traduction: notre projet de recherche
- 3.1Corpus et formation en traduction
- 3.2Notre méthode de recherche
- 3.3Corpus comparables et unités de traduction
- 4.Conclusions et perspectives
- Notes
-
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Article language: French
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