Cover not available
Part of
Current Perspectives on Literary Reading
Edited by Dari Escandell and José Rovira-Collado
[IVITRA Research in Linguistics and Literature 22] 2019
► pp. 35–48

Is the facilitator dead?

Young adults’ access to literature in the digital age

| Universitat d’Alacant

This article looks at the process behind the transformation of the traditional literary facilitator, or rather at the emergence of new agents in the system of reading recommendations in the public sphere, which are gaining more and more importance and occupying ground previously reserved to adult facilitators. This process stems from two major changes: on the one hand, the emergence of content in formats and platforms other than writing, with codes and varying degrees of involvement and collaboration; on the other hand, new forms of access to children’s and young adults’ literature, which in the case of digital natives are to be found on the Internet and social networks.

Keywords: facilitator, reading recommendations, Internet, social networks, digital natives
Article outline
  • 1.Introduction
  • 2.The increase in reading platforms and formats
  • 3.The transformation of the facilitator’s role, or the emergence of new forms of mediation
  • 4.Conclusions
  • Acknowledgments
  • Notes
  • References
Published online: 7 November 2019
DOI logo
https://doi.org/10.1075/ivitra.22.03fra
References
Alós, Ernest
2016 “¿Quién nos dirá qué queremos leer? Algoritmos, publicidad y ‘clicks’”. El Periódico 15–10–2016 <[URL]
Álvarez, Ana María
2016 “Youtubers: de la web al papel”. Había una vez. Revista de libros y literatura infantil y juvenil. Dossier ¿Quién dijo que los jóvenes no leen? 24: 29–33.Google Scholar
Lluch, Gemma
2013 La lectura en català per a infants i adolescents. Història, investigació i polítiques. València/Barcelona: IIFV/PAM.Google Scholar
Bois, Géraldine, Emilie Saunier, and Olivier Vanhée
2016 “La critique littéraire amateur sur les blogs de lecteurs”. RESET 5: 1-21. [URL]Google Scholar
Cassany, Daniel
2011 En línia. Llegir i escriure a la xarxa. Barcelona: Graó.Google Scholar
González, Luis
2016 “Hábitos lectores y políticas habituales de lectura”. In La lectura en España. Informe 2017, ed. by José Antonio Millán, 81–96. Federación de Gremios de Escritores de España.Google Scholar
Hernández, H.
(ed.) 2008 Las bibliotecas públicas en España: dinámicas 2001–2005. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.Google Scholar
Institució de les Lletres Catalanes
2017 Què Llegeixes? [URL]> [11–10–2017].
Jenkins, Henry
2003 “Transmedia Storytelling”. Technology Review 15. Boston, MIT. [URL].
2006 “Welcome to the Convergence Culture”. Confessions of an Aca-Fan. The Official Weblog of Henry Jenkins. [URL].
Lipovetsky, Gilles and Jean Serroy
(2008) La culture-monde. Réponse à une société désorientée. Paris: Odile Jacob.Google Scholar
Lluch, Gemma
(ed.) 2010 “Introducción” In Las lecturas de los jóvenes: un nuevo lector para un nuevo siglo. Madrid: Anthropos. [URL]
García Canclini, Néstor
2007 Lectores, espectadores e internautas. Barcelona: Gedisa.Google Scholar
Lluch, Gemma
2014 “Jóvenes y adolescentes hablan de lectura en la red”, Ocnos 11: 7–20. DOI logoGoogle Scholar
2017a “Com parlen de lectura els joves en el fòrum virtual QL?”. Llengua & Literatura Revista Anual de la Societat de Llengua i Literatura 27: 7–30.Google Scholar
2017b “Los jóvenes y adolescentes comparten la lectura”. In Maneras de leer. Diversidad y transformaciones de la lectura en el siglo XXI, ed. by Francisco Cruces, 31–54. Madrid: Fundación Telefónica and Editorial Ariel.Google Scholar
Lluch, Gemma, Dari Escandell, M. Àngels Francés, Josep-Maria Baldaquí, and Anna Esteve
2017 “Políticas públicas de lectura e investigación. El diseño del Plan Valenciano de Lectura”, Ocnos 16: 88–100. DOI logo.Google Scholar
Lluch, Gemma, Anna Esteve, Virginia Calvo, and Maite Monar
2017 “ El Quijote o Tirant lo Blanch entre blogs y Google Maps”. In Maneras de leer. Diversidad y transformaciones de la lectura en el siglo XXI, ed. by Francisco Cruces, 55–80. Madrid: Fundación Telefónica and Editorial Ariel.Google Scholar
Munita, Felipe Jordán
2014  El mediador escolar de lectura literaria . Un estudio del espacio de encuentro entre prácticas didácticas, sistemas de creencias y trayectorias personales de lectura. Doctoral thesis. Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials. [URL].
Pasqual, Gemma
2014 Xènia, tens un WhatsApp. Barcelona: Barcanova.Google Scholar
2015 Xènia, #KeepCalm i fes un tuit. Barcelona: Barcanova.Google Scholar
2016 Xènia, estimar NO fa mal. Barcelona: Barcanova.Google Scholar
Sala, Rosa
2016 “Los epitextos virtuales en la difusión del libro infantil: Hacia una poética del book-trailer. Un modelo de anàlisis”. Ocnos 15. 2: 21–36. DOI logoGoogle Scholar
Scolari, Carlos A.
2016 “El translector. Lectura y narrativas transmedia en la nueva ecología de la comunicación”. In La lectura en España. Informe 2017, ed. by José Antonio Millán, 175–188. Federación de Gremios de Escritores de España.Google Scholar
Soffia Serrano, Álvaro
2016 “Booktubers, mediadores de los pares. Había una vez. Revista de libros y literatura infantil y juvenil. Dossier ¿Quién dijo que los jóvenes no leen? 24: 35–41.Google Scholar