2015. Közösségi vagy személyes?. Jelentés és Nyelvhasználat 2:1 ► pp. 31 ff.
Blackwell, Sarah E.
2016. Porque in Spanish Oral Narratives: Semantic Porque, (Meta)Pragmatic Porque or Both?. In Interdisciplinary Studies in Pragmatics, Culture and Society [Perspectives in Pragmatics, Philosophy & Psychology, 4], ► pp. 615 ff.
Bíró, Bernadett, Katalin Sipőcz & Sándor Szeverényi
2021. Proceedings of the 5th Mikola Conference [Proceedings of the 5th Mikola Conference, 54], ► pp. 275 ff.
Csontos, Nóra
2016. Az idézés mint újrakonstruálás. Jelentés és Nyelvhasználat 3:1 ► pp. 1 ff.
Culpeper, Jonathan
2009. Reflections on a cognitive stylistic approach to characterisation. In Cognitive Poetics, ► pp. 125 ff.
2016. Indirect and Direct Reports in Hungarian. In Indirect Reports and Pragmatics [Perspectives in Pragmatics, Philosophy & Psychology, 5], ► pp. 77 ff.
Alistair Knott, Ted Sanders & Jon Oberlander
2002. Levels of Representation in Discourse Relations. cogl 12:3 ► pp. 197 ff.
Kocsány, Piroska
2018. A közelre mutatóeznévmás anaforikus kifejtő szerkezetekben és a diszkurzív kontinuitás fokozatai. Jelentés és Nyelvhasználat 5:1 ► pp. 117 ff.
2020. Linguistic and Contextual Clues of Intentions and Perspectives in Human Communication. In The Temporal Structure of Multimodal Communication [Intelligent Systems Reference Library, 164], ► pp. 3 ff.
2022. Esettanulmány a vizuális modalitású nem verbális viselkedés multimodális kommunikációban betöltött szerepéről. Jelentés és Nyelvhasználat 9:1 ► pp. 59 ff.
Tátrai, Szilárd
2019. Gereben Énok tündöklése és bukása – a történet társas világának konstruálása az Iskola a határonban. Iskolakultúra 29:12 ► pp. 49 ff.
This list is based on CrossRef data as of 6 april 2024. Please note that it may not be complete. Sources presented here have been supplied by the respective publishers.
Any errors therein should be reported to them.