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Article published In:
Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics
Vol. 33:1 (2020) ► pp.1–26

Análisis de las pautas para la enseñanza del inglés en Educación Infantil mediante la técnica Deplhi

| UCAM - Saint Anthony Catholic University of Murcia
| University of Granada
| UCAM - Saint Anthony Catholic University of Murcia

El Consejo de Europa ha impulsado la introducción de lenguas en etapas muy tempranas con la intención de conformar una Europa plurilingüe. En España, la enseñanza del inglés como lengua extranjera (LE) se inicia habitualmente en el segundo ciclo de Infantil (3–6 años), aunque hay una falta de acuerdo sobre cómo esta introducción temprana debe realizarse. Esta investigación tiene como objetivo la búsqueda de consenso sobre las pautas más acertadas para enseñar inglés como LE en Infantil. Se ha realizado un estudio cualitativo utilizando la técnica Delphi en el que 99 expertos a nivel nacional han tenido que posicionarse en relación con las pautas didácticas que llevarían a conseguir el éxito en este tipo de programas. Las conclusiones sugieren que los expertos abogan por una enseñanza de la LE similar al aprendizaje de la lengua materna, creando un contexto de aprendizaje lo más natural y lúdico posible.

Keywords: aprendizaje precoz, Educación Infantil, lenguas extranjeras, pautas didácticas, técnica Delphi
Article outline
  • 1.Introducción
  • 2.Método
    • 2.1Participantes
    • 2.2Instrumentos
    • 2.3Procedimiento
  • 3.Resultados y discusión
    • 3.1Estrategias didácticas
    • 3.2Lengua de instrucción
    • 3.3Materiales didácticos
    • 3.4Metodologías para la enseñanza del inglés en LE
    • 3.5Momento de inicio
  • 4.Conclusiones
  • Agradecimientos
  • Referencias

Article language: Spanish

Published online: 21 August 2020
DOI logo
https://doi.org/10.1075/resla.17054.and
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