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Article published In:
Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics
Vol. 29:1 (2016) ► pp.296–331

La evaluación en el aula de traducción jurídica

Una experiencia de análisis de errores en la combinación español-italiano

 | Università degli Studi di Trieste
El artículo propone un estudio de caso basado en la descripción y evaluación de los errores más representativos detectados en un encargo didáctico de traducción jurídica de una sentencia penal en la combinación español-italiano. El objetivo primario del trabajo es llevar a cabo un análisis cuantitativo y cualitativo de las principales tipologías de errores detectados desde una perspectiva funcional, textual y contextual. El análisis está orientado a la identificación de los problemas de traducción a los que se pueden enfrentar los alumnos en la fase de traducción de un texto judicial, dificultades que representan, básicamente, las áreas que los profesores de traducción jurídica tendrían que trabajar más para desarrollar las competencias del alumnado y mejorar la calidad de sus producciones mediante tareas específicas y unidades didácticas ad hoc en sus clases.
Keywords: didáctica de la traducción jurídica, análisis de errores, revisión, español-italiano

Article language: Spanish

Published online: 30 August 2016
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https://doi.org/10.1075/resla.29.1.12pon
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