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Part of
Columbia School Linguistics in the 21st Century
Edited by Nancy Stern, Ricardo Otheguy, Wallis Reid and Jaseleen Sackler
[Studies in Functional and Structural Linguistics 77] 2019
► pp. 161–198

Aproximación al significado de la forma española QUE dentro de la Escuela de Columbia

| The Graduate Center, City University of New York (CUNY)

En este estudio, el análisis de la forma española que (incluyente de que y qué) se libera de las bien conocidas categorías bajo de las cuales los distintos ques han sido clasificados dentro de la gramática tradicional: relativo, conjunción, interrogativo, exclamativo, comparativo y perifrástico. En cambio, se postula que todos estos usos representan una misma señal QUE con el significado se requiere más información. Se evalúan los posibles paralelismos entre esta hipótesis y otras propuestas previamente formuladas dentro y fuera de la Escuela de Columbia. Se dedica atención especial al problema de la presencia de que dentro de las llamadas perífrasis verbales de “obligación”: haber/tener + que + infinitivo.

Keywords: pronombres, perífrasis verbales, estructuras comparativas, que , qué , Escuela de Columbia
Article outline
  • 1.Introducción
    • 1.1Sugerencia de monosemia en la RAE
    • 1.2Construcciones perifrásticas de obligación
    • 1.3Propuesta preliminar sobre el significado de QUE
    • 1.4Datos de la investigación
    • 1.5Análisis preliminar y los sistemas gramaticales
  • 2.Distintos acercamientos hacia el significado del morfema que
    • 2.1El análisis de Bello y la dirección de la deixis
    • 2.2El análisis de Lavandera
    • 2.3Lazos con el análisis de Bello
    • 2.4El análisis del que ‘vacío’ de Alonso y Henríquez-Ureña
    • 2.5Los tres que de la propuesta de Bello
    • 2.6La deixis regresiva en la propuesta de Bello
    • 2.7La deixis progresiva en la propuesta de Bello
  • 3.Nueva hipótesis sobre el significado de QUE
  • 4.La problemática de que al inicio de la oración
  • 5.¿Por qué postular una sustancia semántica nueva?
  • 6.Posibles usos de que fuera de la clasificación tradicional
  • 7.El que “comparativo”
  • 8.El que “perifrástico”
  • 9.Conclusión
  • Referencias del corpus
  • Acknowledgments
  • Notes
  • Referencias

Article language: Spanish

Published online: 2 October 2019
DOI logo
https://doi.org/10.1075/sfsl.77.06hof
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